Forslaget i sin helhet som fremma på vegne av NSR og Samefolkets parti for Sametinget i dag, og senere omtalt på NSR.no:
Norske Samers Riksforbund og NSR/SáB mener at samisk fortellertradisjon er viktig i formidling både av samisk kultur og kunnskap, samtidig som det er en sentral del av samisk kultur i seg selv. NSR og NSR/SáB mener derfor at samisk fortelling/Sámi máidnasteapmi/Storytelling bør få en mer sentral plass i Samisk skole/læreplan, som eget fag eller lignende. Det er viktig at samiske elever opplever at deres bakgrunn reflekteres i skolehverdagen, formidling av fortellingsskatten og øving på fortellerkunsten kan være en komponent som bidrar til ytterligere å styrke samisk kultur i skolen. Fortellerkunst er en kulturkompetanse som må verdsettes. Et slikt initiativ vil også løfte statusen for samisk fortellerskatt, samtidig som fortelling er god metodikk for læring.
Vektlegging av fortelling i skolen ville også være med på å sette fokus på det muntlig samiske språket i undervisningen, gjennom fortelling kan elever med samisk i fagkretsen oppmuntres til å bruke språket muntlig og senke terskelen for å våge å snakke for de som opplever dette som en utfordring.
Dagens elever tilbringer det meste av tiden i klasserommet. Formidlingen av kunnskapen som tidligere fant sted ute i samhandling mellom flere generasjoner, er til en viss grad brutt. Muntlig fortelling kan til en viss grad bidra til å formidle erfaringer på en motiverende måte. Fortellinger kan formidle gode og dårlige valg forfedre har gjort i møte med utfordringer i naturen. Slike fortelligner har tradisjonelt hatt oppdragende effekt.
I Storsamfunnet er Storytelling en trend, og blir brukt for eksempel i omdømmebygging. De samiske elevene vil da få med seg en kompetanse som også er nyttig utenfor det samiske samfunnet.
På sikt kan man håpe på at fokus på fortelling i skolen vil motivere kommende generasjoner til å skrive og kan dermed bidra til å rekruttere flere samiske forfattere.
Sámi allaskuvla/ Samisk Høgskole har allerede ”Juoigan ja Muitaleapmi” som et kompetansegivende videreutdanningstilbud innenfor praktisk estetiske fag. På den bakgrunn kan samisk lærere bygge opp sin kompetanse for i større grad å ta i bruk fortelling i skolen.
